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敘事故事十二不哭了十二是一個非常機(jī)靈的小男孩,，但是他也是個磨人的小鬼！原本已經(jīng)過了入園焦慮期的他,，每天還會哭鬧,！這時我會把他抱在懷里,，慢慢地安撫他的情緒，雖然手有點(diǎn)酸了,，十二的眼淚,、鼻涕已經(jīng)把我的衣服陰濕了一大片了，但是我還是舍不得放下,。我相信,，只要老師用心愛著他，他一定會度過焦慮期,。這一天,，十二終于帶給我了驚喜。 早上,，十二又是“哭” 著來幼兒園的,，我和平時一樣抱著他，打開電腦,，播放了之前聽過的兒歌。我問十二：“你還記得這首兒歌嗎,？我們一起來做動作說兒歌好嗎,？”說完，我在前面邊做動作邊說兒歌,。這時十二的情緒平靜了許多,，不知不覺地跟我說起來兒歌。后來十二主動拉著我的手說：“不哭不哭了,�,！彼@樣的舉動讓我驚喜了一個早上！ 現(xiàn)在的十二早上 “哭”的現(xiàn)象在慢慢地減少,，我知道十二在慢慢地成長,。每個孩子都有自己不同的成長過程，而我們老師需要做的就是用愛心去呵護(hù)他們,，等待他們慢慢花開,！ 陳祎凡 吃飯的煩惱金寶是新轉(zhuǎn)來不久的孩子，她一自己吃飯,，就喜歡磨功夫,，一口飯能吃上半天，嘴里含著飯就是不咽下,，有時候還悄悄地吐出去,。發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的問題后，我趕緊和孩子媽媽溝通,。經(jīng)過媽媽的介紹我才知道,，原來金寶在家是開著電視邊看邊吃,，有時是邊玩邊吃。吃飯時間也沒有規(guī)律,，什么時候餓了什么時候吃,。于是我和孩子媽媽共商討讓寶貝愛上吃飯的對策。 首先是改變孩子在家的吃飯的時間和方式,。我告訴孩子的媽媽在家吃飯前先把電視關(guān)掉,，讓孩子和家人一起按時吃飯。雖然起初效果不明顯,，但是經(jīng)過一段時間后,，孩子獨(dú)立吃飯的意識增強(qiáng)了。 其次在園里,，我鼓勵金寶坐在自己的椅子上吃,，吃飯時眼睛要看著飯和菜，讓金寶學(xué)著專心吃飯,，不吐飯,。老師在一旁會不斷提醒她把飯慢慢咽下去，吃飯可以有健康的身體……漸漸地,，金寶吃飯的速度變快了,。 吃飯雖是件小事,，但是對于孩子成長卻是大事。在園教育很重要,，家園共育可以事半功倍,！ 軒思琪
小鞋子 每次小朋友起床后，我們老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓老師很苦惱,。 于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過的兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大,，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中,，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊讀兒歌："兩只鞋寶寶,，一對好朋友,，穿對了，高興頭碰頭,，穿反了,，生氣背對背。"我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真地檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。 對于平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友,，我會單獨(dú)講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，小朋友好像都很樂意聽哦。慢慢地,，我讓小朋友當(dāng)起了小老師,，讓小老師帶著小朋友邊讀兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查,。過了一段時間,，我覺得穿反鞋子的小朋友越來越少了，這讓我很驚喜,。 通過這件事,，我覺得老師要有教學(xué)智慧,，懂得學(xué)以致用,。其實平時我們身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把它們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解效果好的多,。用孩子喜歡的方式指導(dǎo)實踐,，既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。 陳亭亭
誰當(dāng)排頭 站排，雖然是一件小事,，但是對于幼兒園的孩子來說,，卻不一般。它既有利于孩子安全出行,，又可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,，所以很重要,。 每天戶外活動前的排隊真讓人頭疼。當(dāng)我發(fā)出“站隊”的口令后,，孩子們就會瘋狂地?fù)屌蓬^,。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去,，你推我,，我擠你，經(jīng)常會聽到：“老師,，他插隊”,、“是我先站在這兒的”。站在前面的幾個孩子,，有的抱著我的腿,，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服,，我只能用更大的聲音蓋過他們,，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,，我們得幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。 于是著手調(diào)查其中的原因。我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠,？”“我想當(dāng)排頭,！”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？”“當(dāng)排頭多好,，當(dāng)排頭在前走,，離老師最近，能幫老師干活,，還能得到表揚(yáng)……”,。 怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓排好隊呢,？我決定和孩子們一齊討論一下,，聽一聽他們的意見。于是,，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧,！”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭,，可排頭只能有一個,，咱們怎么辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢？”朵朵說：“誰表現(xiàn)的好,，就讓誰當(dāng)排頭,�,！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍校@樣還是有很多人當(dāng)不上的,�,！惫f：“咱們輪換著當(dāng)，這天你當(dāng),，明天我當(dāng),。”孩子們爭論不休,。最后確定的制度是 “輪流當(dāng)排頭”,。每一天選兩名小朋友當(dāng)排頭，當(dāng)排頭時要聚精會神,。 新的制度建立后,，孩子們都很高興。我們每天都按照這個新制度來執(zhí)行,，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了,。排隊走、懂謙讓,，好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,。孩子們的自主管理能力也在形成中。 壯壯成長記 開學(xué)不久,，班級轉(zhuǎn)來一個叫壯壯的小朋友,。記得他來園第一天，就霸氣地說：“這個幼兒園,，必須得聽我的,，我就是園長，如果誰不聽我的,，我就開除他,�,！焙髞砦液退勑臅r,，他告訴 我：“天下只有他說的算，大家都得聽他的,。警察也歸他管呢,！” 看到孩子的“唯我獨(dú)尊”想法，我想盡快地幫助他,。我先和孩子的媽媽進(jìn)行一對一家長會,，了解孩子之前的幼兒園、家里的生活狀況,，尋找突破口,。原來家里人視他為天,，照顧周到，所以孩子自理能力也很弱,，沒有形成良好的規(guī)則意識,，也不懂得與人交流。了解了這些,，我便設(shè)計了一些方案,，希望能對孩子有所幫助。 接下來的幾天,，壯壯還是不適應(yīng)幼兒園的生活,，當(dāng)違背了他的意愿時，他就會大呼小叫,，甚至?xí)又藏�,。針對這一現(xiàn)象，我先給壯壯講述了私自離開班級的危害,，并請孩子父母幫忙,，回家觀看了走丟兒童的生活狀況，讓孩子從內(nèi)心了解私自離開集體的危險性,，進(jìn)而改正錯誤,。經(jīng)過多次與孩子聊天，慢慢地孩子從內(nèi)心里知道在大人的視線里活動才是安全的,，老師和父母都是愛他的,，孩子終于打消了“出逃”的想法。 立規(guī)則,，獎懲分明,。當(dāng)孩子做的好時，我會及時鼓勵,，但孩子做的不好時,，會有相應(yīng)的“懲罰”，比如減少參加游戲的時間,，就是壯壯最不愛接受的“懲罰”了,。但是如果壯壯做的好，我會給他發(fā)小獎票兒作為獎勵,，就這樣,，壯壯越來越有禮貌了。接下來是規(guī)則意識的建立,。我告訴他有事情可以先和老師商量,，跟小朋友商量，想辦法來解決，不是吵吵喊喊,，也不是耍脾氣就能解決的,。我告訴他如果再想發(fā)脾氣，就先數(shù)二十個數(shù),，然后再說話,，現(xiàn)在壯壯的情緒控制得越來越好。有一天壯壯主動跑過來對我說：“”老師,，我現(xiàn)在可以去洗手了嗎,？壯壯會征求別人意見了，基本適應(yīng)了集體生活,，真是太好了,。聽壯壯媽媽說孩子在家再也不亂發(fā)脾氣了，會用商量的口吻和家人說話,，孩子全家人都很開心,。 漸漸的，我又發(fā)現(xiàn)了他的第二個問題,，就是自我服務(wù)能力弱,，自己的事情不能自己做。于是我和家長溝通,，我們共同創(chuàng)造機(jī)會幫助他提高服務(wù)能力,，比如說穿衣服、整理備品等等,。我們先教教孩子方法,，再進(jìn)行操作，并經(jīng)常通過微信和家長溝通孩子的成長情況�,，F(xiàn)在的壯壯,，自己的事情自己做，還能為他人服務(wù),，幫小朋友推椅子了,，疊衣服，會關(guān)心小朋友了,�,？吹胶⒆幼兓液秃⒆拥母改付紭吩谛睦�,。 好的習(xí)慣將陪伴孩子一生發(fā)展,，好的成長環(huán)境有助于孩子的成長,，所以我們要家園共育,，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)幼小銜接。我們教師更要充滿愛心,、責(zé)任心和教育智慧,，做好孩子的啟蒙教育。
王美英
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