第二,，板書呈現(xiàn)新內(nèi)容。先帶學(xué)生找出句子中認(rèn)識的單詞,，再把新單詞逐一找出來，分散難點(diǎn),。

課前,，我先將板書寫好。上課鈴響,，我與學(xué)生們做完熱身互動,，開始教學(xué)。

“孩子們,，你們誰會說繞口令嗎,？”孩子們一下子來了興致，紛紛舉起小手,�,！包S駿澤，你來說說,�,！卑肆税倭藰�(biāo)了兵了奔了北了坡……”這小嘴皮子可真了不得，我順著他說的繞口令給他打節(jié)奏,，之后又叫了幾名同學(xué),。趁著孩子們熱情高漲，我趕緊介紹：“今天,，Miss Liu帶大家學(xué)習(xí)兩句英語的繞口令,�,？纯凑l能記得又快又準(zhǔn)”。

孩子們迅速坐直身,，盯著黑板聽我講課,。通過找出已經(jīng)學(xué)過的單詞活動，引出新單詞little（小的）,，同時也讓學(xué)生們幫我找出這段繞口令里一共有幾個”little”,。

為了讓同學(xué)們更加理解和記憶單詞，在接來下的情景表演中,，我讓一名男同學(xué)和女同學(xué)分別扮演繞口令中的人物,，配合上我的講解動作，同學(xué)們很快理解這段內(nèi)容所表達(dá)的意思,。我又利用"快慢說繞口令"的小游戲,，加深了同學(xué)們新知識的理解。

孩子們在輕松愉快的氛圍中理解并掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)英語的興趣也更濃了,。